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数学和珠心算到底有什么内在联系?
发布日期: 2023-3-13 14:47:31 点击: 707

数学是一门受益一生的学科。它是孩子们求学的基础,也是青年人生活的日常,更能让老年人永葆智力不后退。开启数学的方法有很多,珠心算无疑是其中最好的方法之一。那么,数学和珠心算到底有什么内在联系?听听专家怎么说。

1.数学的内在科学

珠心算能培养记忆力和注意力,它的算法能开拓生活视野,最重要的计算过程各种各样的省略算、小数点以下小数算、加减算、分数算,更能培养思维能力。以上种种并不是计算器或电脑所能取代,因为计算器只有算的结果,不知道算的过程。

人一出生最先获得的知识是从数字开始,老年失智也是从缺乏数字感觉开始,数字是人生的命脉,是生命、生活、生存的原动力,它在形成的过程中所累积起来的科学产物就是珠算,它的内在科学就是珠心算。

2.珠心算的中心与定位

中心点是意志集中点,定位点是记忆点。地球、宇宙或各种生活环境都有中心点,有了中心位置,才不至于不平衡,抓住中心位置,始能让意志力集中,目前还未发现任何计算工具(笔算、计算器等)有中心点及定位点的。

计算开始前,必须沉思,然后抓住中心点,启动定位,使能顺畅无误的计算。定位移动及数码的跳动加快,它所训练产生出来的产物就是记忆力。

中心点或定位点均属于空间定位,不同于算盘是具体的物质,固定的容易定位,那是脑影像,也可以说中心集中点在大脑左右半球中间,定位于人的左右脑,构成触动逻辑及行为两个思维空间,分布整个大脑神经元,产生反射电流,构成植入、提出等记忆回路,递增、递减整个讯息流,达到全脑开发。

神经元的活动,由于计算速度变化,从点到线再到全面(与电风扇一样,由慢到快所产生出来视觉一样)活动。只有沉思才有中心点的确立,不失平衡,而且脑影像中的算盘经不断的训练与刺激,由大而缩小,由模糊到清晰,定位浮动数码跳动产生了记忆力。

在运算过程的速度上成为一种反射电流,刺激人的左右脑,使它全面多功能活动,这叫做珠心算的内在科学。也是一再所说“儿童的未来、老人的将来”。

珠心算有启发与预防功能起到傲视全球医学的作用,因为它产生了电流,产生了回路,活化整个脑,现在医学未能发现任何科学仪器可以直接深入脑内产生此作用。这是右脑开发心算在预防医学上的奇迹。

 

3.珠心算课能训练脑力

人类大脑是数字宝库,但要成为专家,必须要精细训练。

多年来,一再求证各学者专家,结论是没有美术造诣的人,只会分辨出数种颜色,而美术家就不同,他能分辨数十种甚至更多颜色,所以是艺术家。没有音乐造诣的人,他只能分辨出几个简单音符,而音乐家能分辨出极细微音节的能力。

同理,不懂珠心算的人只知道几个大数字,而珠心算专家在他脑里的运行过程,时时刻刻都是或少或小、或大或多、繁多精细的数位跳动。

珠心算对人的视觉、听觉、感觉及思维同时进行训练,使神经细胞元跳动成为反射功能,其运作原理不外乎植入、运算、组合、储存、输出五个步骤。

实际运作实验观察,几位70岁同龄老人表演过最难的乘心算,2分钟(120秒)至少可以运算超过20道题(3位乘3位,等于6位数组合的乘心算),准确率95%。

一道题的组合构成达48个数码,平均6秒算一道题,每一秒脑内数位跳动8个数位,这时,这一连串速度已不在点上,而是成为8条直线的反射运动。

同时,由于四则运算关系,阅读题目时,要将题目用珠心算的方式植入脑中,计算过程还要不断在脑中用珠心算加减进位的方法,组合计算与储存在记忆中,翻转运算后才能得出正确答案。以上是70岁老人的测试结果,如果珠心算课在记忆力更强的儿童中普及,它的速度会更快更惊人。

世界上没有任何工具可以有此功能,它的作用是开发大脑,是人类千馀年生活过程中所累积的成果,更是内在科学的见证。

4.珠心算课可“鼓励”数学学习

根据曾任教剑桥大学的日本脑科学家茂木健一郎博士的研究,神经多巴胺是大脑中一种化学分泌元素,是脑内接受到讯息自行分泌出来的,而非外界所侵入。多巴胺分泌过多,脑内无法平衡,就随著眼泪流出,人脑中有百种元素,它是重要的神经传导物质,同时会影响情绪。

大脑学习过程,行动讯息获得结果,脑会感受到快乐、喜悦、激动,产生情绪散发报酬,化学物质多巴胺元素得了这个掌声以后,会加快学习机制,还会分泌更多这种元素,演变成更进步、更聪明和更多的智慧,这也就是智慧产生的原动力。

平常的工作无法分泌出多巴胺,如果遇到困难事,你付出全部精力、精神完成了那项工作,得到的成果,那种欣喜的感觉体验,是得到的一种激励,多巴胺才能顺利产生。

珠心算的学习过程必有压力,如果设定在学习范围内,当它在规定时间内完成脑算而且非常准确,如此一来,心无杂念,提高学习兴趣,然后再给予大脑新的思维任务,实现新的目标要求也只是时间问题,所以比赛、鉴定的升级在一定范围内是必然的。

掌声是鼓励的酬庸,达到目标就大量分泌多巴胺,强化脑的回路,进步就更神速。由此,升华学习机制,智慧就产生,开智就始于此,所以激励教学是必然的,鉴定比赛是必需的,掌声是不可或缺的。

以上从不同观点探究珠心算课与大脑的关系,从科学的角度见证了珠心算的学习与大脑之间的关连性。事物的存在,必具有其功能,传统的珠算所具有的外在计算应用功能,受到电子计算机与电脑的严峻挑战。

但是,人之所以为人,其核心价值还是在于头脑,再高阶再完备的电脑,都无法取代大脑所能够具有的迅速转化、组合、思考、和判断的能力。这些能力,正好可透过学习珠心算加以锻炼,让大脑有无限的学习、无限的进步与挑战。

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